失语症产生的原因及特征
1.失语症是一种获得性的言语障碍
失语症作为言语障碍是“获得性”的，区别于构音性障碍等“先天性”的言语障碍。
所有的失语症都是后天因素影响的，可以简单理解为“原本会说话但是现在说不出了。”通常是由病变或者车祸等意外事故，导致脑部受损而产生的。
2.失语症的诱发因素
失语症的病因有如下三点：
脑卒中（最常见）：也就是常说的中风或者脑血管意外
占位损害（如肿瘤）：肿瘤压迫到大脑负责言语的区域
神经变性性疾病（原发进行性失语）：语言神经病变
失语症的分类
1.运动性失语
特征：对言语可理解，能听懂旁人说的话。但是说话中的连接词缺失，在口语和书面理解层面没有障碍，能够读懂书籍和文字，也不影响正常交流。说话时断断续续，就像发电报一样。类似“我、餐桌、吃”，少了“在餐桌”这样子的介词。
2.感觉性失语
特征：自己能够言语流利的表达出想法，说的也比较流畅，但是不能理解词语的意义，也听不懂他人的话语，听觉是正常的。
3.传导性失语
特征：表达方面，言语流畅，文字和音声理解都较好，但是在复述别人讲话或者在朗读书面文字的时候错误很多，这类情况一般病症较轻，预后也良好。
4.完全性失语（也称球性失语症）
特征：语言功能各个方面受到严重损害，无任何语言，理解力丧失。
5.命名性失语
特征：在见到某样物体，寻找合适的词语形容时，会常常“卡壳”，有着明显的找词困难，但是言语是很流利的。此外还会有字面错误或语意错误。
6.丘脑性失语
特征：患者说话比较流畅，可是声调低，音量小，勉强能够听清。一般能简单回答问题，可是有明显的命名障碍，语意性错词较多，例如“好不好吃”、“能不能走”，他们的理解就会出现困难，但是简单的名词“苹果”、“电视机”“都能理解好。不过在执行别人的指令和要求是，容易出现反映迟缓、无法理解的问题。
失语症的判定
对待失语症，国内外各有合理的评判标注，它们都是以各个维度的测试展开。
国外：
波士顿诊断性失语症检查（BDAE）：为目前英语国家普遍应用的标准失语症检查。由27个分测验组成，分为5大项目。1）会话和自发性言语；2）听和理解；3）口语表达；4）书写语言理解；5）书写。
国内：
汉语标准失语症检查：1997年中国康复研究中心编制由30个分测验组成，分为9个大项目。只适合成人失语症患者。
失语症的治疗
1.失语症需选择合适的训练时机
在失语症发作后，选择合适的时机展开治疗是至关重要的。
一般在3周内失语症状不稳定，患者注意力不集中，情绪十分不安不利于治疗的展开，此时要注意对患者心理辅导，以安抚为主。
三周到三个月左右，患者病情已稳定，能耐受集中训练至少30分钟，此时大屏三个月是打基础的时间，而在进行三个月后，需再次进行语言功能的评估的，又叫做中期评估，根据病人情况针对性提出方案。
发病后3-6个月之内为失语症恢复的高峰期，故要抓紧这一关键时期进行有效的康复训练，以达到最佳效果。另外哪怕半年内效果并不显著，也不能放弃，医学研究表明发病后3年内语言及肢体运动障碍均有恢复的可能，要不断进行尝试以求病情好转。
2.失语症治疗的常用方法
（1）传统刺激法：在治疗中先给予适当的、有效的口语或文字刺激。通过反复刺激，引出患者的相应反应，对于正确的反应适当性的强化。
案例：反复重复某个词语，例如“餐桌”，给与患者足够的刺激，等到患者有相应的反应后给足肯定，而后逐步增加难度，在长期的过程中锻炼语言能力。
（2）语用学方法：该类方法可以说是刺激法的一种延申，旨在使语言障碍患者最大限度地利用残存的语言或非语言能力，以确定有效的交流方法，从而有效地与周围人发生联系。
案例：在“书写”、“认字”、“交流”、“流畅度”等各个方面全部予以刺激，以此测试患者的反应，进而得到对于病症的大致判断，辅以针对性的治疗。
（3）群体交流法：经常在群体中开展工作。在群体环境中，失语症患者可以在安全的环境中尝试他们的沟通技巧。参与者可以练习发起对话、轮流发言、澄清误解和修复完全中断的对话。
案例：组织一个失语症互助团体，请五六个患者共同进行治疗，在对其他患者引导的过程中，患者自己也能从中调整发音方式，而得到恢复。
3. 失语症治疗需要鼓励
患者周围的亲人或者是朋友就应该给予他足够的支持与鼓励，让他知道语言恢复这一天一定会到来，并且让他相信这个世界是美好的。
因为失去言语本身就是很大的创伤，所以他们更加不想说话去表达自己的任何想法，这个时候亲属们就应该在某些方面给予他们更多的关爱，让他们知道世界上有很多期待他说话的人，有很多需要他用语言来展现魅力的时候，患者逐渐建立信心的时候就会慢慢的开口说话，而只要他解开了心结基本上就能事半功倍。
脑运动言语治疗
部分失语症患者也可以尝试脑运动言语治疗（NSP）。
脑运动言语治疗是夏小月女士将“脑运动治疗”和“言语治疗”相结合产生的全新的治疗方式，临床实践中效果显著。其原理在与成功的言语治疗,是需要建立良好的神经传送能力作为配合的;因此,开发神经接收能力和言语治疗同步进行效果更佳。患者在脑袋得以开发后，能更有效地吸收治疗师给予的刺激;言语更快进步之余,所有脑袋支配的能力都同时进步 。夏小月女士是「北京夏氏教育咨询有限公司」和「佛山夏氏教育咨询有限公司」的创办者，国内首屈一指的治疗师香港第一位同时兼备语言、感统、心理的治疗师，更是独立创办了全新治疗模式脑运动言语治疗（NSP）的科研者。
NSP的意义就是在治疗时，牵涉的往往不单只是“嘴巴”训练，更是诱发障碍的“脑袋”整合。下面举两个例子
案例1 发展失用症.
“发展失用症”源自运动神经信息传送障碍，导致运动语言,即是发音和语言表达缺陷。单以语言刺激作治疗,效果漫长且不达根源。NSP提升脑神经运动信息，配合言语治疗，为患者解决这个复杂的障碍。
案例2 读写障碍
“读写障碍”是一个脑神经信息传送障碍，患者不能将视觉信息(形)、声音信息(音) 、 以及概念信息(义)同步处理。NSP就是提升脑袋对这几种信息的整合能力,再配合言语治疗, 让患者以更快，更深层的方式解决问题。
如有疑问请咨询夏小月女士。
